產教融合成為新時代職業教育的新基建 2023產教融合行業全景調研

• 吳亞楠 2023年10月13日 來源：互聯網 856 52
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產教融合共同體是一次重大的制度創新和機制設計，要以此為載體發揮先行先試、示范引領的作用，練好內功，切實提升職業教育關鍵能力，將職業教育專業、課程、師資、實踐、教材五大根本要素打造成為“金專、金課、金師、金地、金教材”。

黨的十八大以來，產教融合經歷了從國家制度到法律要求，被正式寫入職業教育法。國家發展改革委等八部門聯合印發《職業教育產教融合賦能提升行動實施方案(2023—2025年)》，提出到2025年，國家產教融合試點城市達到50個左右，在全國建設培育1萬家以上產教融合型企業，進一步推動產教融合向縱深發展。未來，產教融合將呈現出以下特點和趨勢。

產教融合是職業教育的重要支撐。產教融合是產業與教育的深度合作，是院校為提高其人才培養質量而與行業企業開展的深度合作。

到底什么才是產教融合?

產教融合是指職業學校根據所設專業積極開辦專業產業，把產業與教學密切結合，相互支持，相互促進，把學校辦成集人才培養、科學研究、科技服務為一體的產業性經營實體，形成學校與企業渾然一體的辦學模式。

產教融合人才培養是在產教融合聯盟組建及運行過程中，通過人才培養資源有的效聚集、高效利用和優勢互補實現的。它助推著校企合作向縱深化方向發展，企業將先進的理念、人才需求、設備資源整合到學校，支持、協助學校人才培養體系、教學課程體系以及師資人才隊伍建設。以校企雙方共同利益為基礎的產教融合人才培養，對國家、企業、院校和學生都具有重要意義和價值。

產業結構的優化升級倒逼著現代職業教育及地方普通高等院校轉型升級。新時代、新經濟、新技術、新發展，倒逼著新一輪學科專業建設優化升級，元宇宙技術、人工智能技術、大數據技術、VR/AR/MR、XR、5G/6G通信、云計算等新興技術的發展，促使經濟產業結構不斷優化升級，新經濟對高素質應用型技術技能人才的需求倍增。

根據中研普華研究院撰寫的《2023-2028年中國產教融合行業深度調研及發展策略咨詢報告》顯示：

產教融合行業全景調研

“產教融合”自寫入“雙一流”高校建設、現代職業教育及地方普通高等院校轉型發展等文件后，成為了國家優化高等教育供給側改革、加速教育高質量發展的重要機制。黨的報告指出“統籌職業教育、高等教育、繼續教育協同創新，推進職普融通、產教融合、科教融匯”，進一步為職業教育及地方普通高等院校發展指明了方向。

產教融合共同體是一次重大的制度創新和機制設計，要以此為載體發揮先行先試、示范引領的作用，練好內功，切實提升職業教育關鍵能力，將職業教育專業、課程、師資、實踐、教材五大根本要素打造成為“金專、金課、金師、金地、金教材”，成為新時代職業教育的新基建。

在央地關系上，更注重強調地方政府責任。職業教育改革發展涉及較為復雜的府際關系，其中，央地關系一直是探索的重點。尤其是進入新時代以來，黨中央、國務院將職業教育置于國家發展戰略中更加突出的位置，對職業教育重視程度之高和改革發展力度之大都是前所未有的。但各地由于經濟社會、產業結構、教育文化、人口等情況不同，對職業教育的認識程度、重視程度和推進力度差異巨大。

為建立與地方經濟社會發展相適應的職業教育，職業教育改革發展的主體責任越發向地方政府傾斜。《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》明確提出，“國家將職業教育工作納入省級政府履行教育職責督導評價”，夯實了省級政府發展職業教育的責任。產教融合型城市將職業教育發展主體責任的層級進一步下沉，使得職業教育發展更靈活、更具適應性。

產教融合培養模式

貴陽貴安高效聚集產教融合人才培養資源。學校的產教融合人才培養模式是基于長期戰略發展需要而形成的人才培養聯盟，它由政府搭臺、聯盟契約形成長期、穩定、持續的合作機制，從而促成產教融合人才培養資源的有效聚集。

例如，貴陽學院通過政府搭臺，以《貴陽貴安數字科技產教聯盟》秘書長單位凝聚產教融合育人資源。貴州開放大學以《省教育廳關于同意組建貴州航空職業教育聯盟的批復》為依據，有效匯聚了省內外32家航天航空企業人才培養育人資源。貴州大學通過大學生創新創業平臺匯聚企業、行業和政府育人資源，聯合組建了近500個實訓基地和100多個創新中心。

當前貴陽貴安產教融合育人資源的高效聚集主要有以下三種方式，一是政府搭臺，以產教融合聯盟為契機，聚合育人資源、匯聚育人力量;二是文件制度，通過政策文件匯聚產教融合育人資源;三是集團及平臺化匯聚育人資源，實現“政行校企”異質資源優勢互補，共同促進技術技能人才培養。

產教融合人才培養的互助模式主要有兩種情況，一種是高校教育方人才培養資源充足，企業方育人資源較弱。另一種是高校教育人才培養資源投入不足，而企業投入的育人資源充足。前一種情況的育人模式以高校為主導，即根據高校的教學安排來主導產教融合人才培養方式。后一種情況以企業為主導，即學校按照企業發展規劃來設計實踐教學目標，企業為高校實踐教學提供充足的人力、物力和財力支持。

中研網撰寫的產教融合行業報告對中國產教融合行業的發展現狀、競爭格局及市場供需形勢進行了具體分析，并從行業的政策環境、經濟環境、社會環境及技術環境等方面分析行業面臨的機遇及挑戰。還重點分析了重點企業的經營現狀及發展格局，并對未來幾年行業的發展趨向進行了專業的預判。

本報告同時揭示了產教融合市場潛在需求與潛在機會，為戰略投資者選擇恰當的投資時機和公司領導層做戰略規劃提供準確的市場情報信息及科學的決策依據，同時對政府部門也具有極大的參考價值。同時包含大量的數據、深入分析、專業方法和價值洞察，可以幫助您更好地了解行業的趨勢、風險和機遇。

未來市場發展如何?想了解關于更多產教融合行業專業分析，可點擊查看中研普華研究院撰寫的《2023-2028年中國產教融合行業深度調研及發展策略咨詢報告》。

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  2023-2028年中國產教融合行業深度調研及發展策略咨詢報告

  產教融合是指職業學校根據所設專業積極開辦專業產業，把產業與教學密切結合，相互支持，相互促進，把學校辦成集人才培養、科學研究、科技服務為一體的產業性經營實體，形成學校與企業渾然一體的...

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